Lehrerbewertungsformular (Beobachtungsnotizen)

Warum diese Bewertung wichtig ist

Die Unterrichtsbeobachtung vermittelt Ihnen ein strukturiertes Bild der Lehrpraxis. Statt eines einzelnen Eindrucks trennt sie das, was Sie gesehen haben, in Bereiche, die jeweils untersucht und besprochen werden können. Das Lehrerbewertungsformular unterstützt diese Arbeit, indem es jeden Bereich in eine Reihe von bestätigbaren Fragen verwandelt: Es fordert Sie auf, auf bestimmte Dinge zu achten, zu entscheiden, ob sie vorhanden waren, und festzuhalten, was Sie beobachtet haben. So entsteht eine gemeinsame Sprache für Feedback und eine einheitliche Aufzeichnung, auf die im Laufe der Zeit zurückgegriffen werden kann.

Was die Bewertung abdeckt

Das Formular ist um zehn Bereiche der Lehrpraxis herum aufgebaut, denen die Angaben zur Beobachtung selbst vorangestellt sind. Für jede Frage bestätigen Sie, ob die Praxis beobachtet wurde, mithilfe einer Antwort Ja, Nein oder N/A. 1. **Ein Umfeld von Respekt und Beziehung schaffen** — wie der Lehrer mit den Schülern interagiert und wie die Schüler miteinander umgehen. 2. **Eine Lernkultur etablieren** — die Bedeutung der Inhalte, Erwartungen an Lernen und Leistung und der Stolz der Schüler auf ihre Arbeit. 3. **Unterrichtsabläufe managen** — die Steuerung von Unterrichtsgruppen, Übergängen, Materialien und Vorräten, nicht-unterrichtlichen Pflichten und die Aufsicht über Freiwillige und Hilfskräfte. 4. **Schülerverhalten managen** — Erwartungen, Beobachtung des Schülerverhaltens und Reaktion auf Fehlverhalten von Schülern. 5. **Physischen Raum organisieren** — Sicherheit und Zugänglichkeit sowie die Anordnung von Möbeln und die Nutzung physischer Ressourcen. 6. **Mit Schülern kommunizieren** — Erwartungen an das Lernen, Anweisungen und Verfahren, Erklärungen der Inhalte und Verwendung von mündlicher und schriftlicher Sprache. 7. **Frage- und Diskussionstechniken einsetzen** — die Qualität der Fragen, Diskussionstechniken und die Beteiligung der Schüler. 8. **Schüler in das Lernen einbeziehen** — Aktivitäten und Aufgaben, Gruppierung der Schüler, Unterrichtsmaterialien und -ressourcen sowie Struktur und Tempo. 9. **Bewertung im Unterricht einsetzen** — Bewertungskriterien, Beobachtung des Lernens der Schüler, Feedback an die Schüler sowie Selbsteinschätzung der Schüler und Beobachtung des Fortschritts. 10. **Flexibilität und Reaktionsfähigkeit zeigen** — Anpassung des Unterrichts, Reaktion auf Schüler und Ausdauer. Die Beobachtung selbst wird in einem Prüfabschnitt festgehalten, der die durchführende Person, die vorbereitende Person, den Ort und etwaige Anweisungen erfasst und mit einer Unterschrift, einer Endzeit und den tatsächlichen Start- und Enddaten der Inspektion abschließt.

Wie man sie durchführt

Beginnen Sie damit, den Kontext festzulegen. Füllen Sie den Prüfabschnitt aus, damit die Aufzeichnung zeigt, wer die Beobachtung durchgeführt hat, wer sie vorbereitet hat, wo sie stattfand und welche Anweisungen galten. Beobachten Sie nacheinander jeden Bereich. Entscheiden Sie für jede Frage, ob die Praxis vorhanden war. Erfassen Sie Ja, wenn sie beobachtet wurde, Nein, wenn nicht, und N/A, wenn die Frage nicht auf die Unterrichtsstunde zutrifft. Arbeiten Sie die Abschnitte der Reihe nach durch, damit die Beobachtung systematisch bleibt. Nutzen Sie die Notizen, um festzuhalten, was Sie tatsächlich gesehen haben. Das Formular ermöglicht es Ihnen, Beobachtungen, Empfehlungen und Anregungen festzuhalten und mit Ihrem Mobilgerät Fotos als zusätzliche Nachweise zu machen. Konkrete Beispiele sind in einem Nachgespräch nützlicher als allgemeine Eindrücke. Schließen Sie die Aufzeichnung ordnungsgemäß ab. Unterschreiben Sie das Formular, erfassen Sie die Endzeit und legen Sie die tatsächlichen Start- und Enddaten für die Inspektion fest, damit die Beobachtung zeitlich genau eingeordnet werden kann.

Wichtige Überlegungen

> Ein Ja oder Nein ist eine Bestätigung, kein Urteil. In den Notizen erklären Sie, was Sie beobachtet haben und warum es wichtig war. - Verwenden Sie N/A, wenn eine Frage wirklich nicht auf die Unterrichtsstunde zutrifft, statt sie leer zu lassen. - Erfassen Sie Beobachtungen nach Möglichkeit, während sie geschehen, und ergänzen Sie Empfehlungen und Anregungen, solange die Details noch frisch sind. - Fotos können Ihre schriftlichen Notizen als Nachweis des physischen Raums und der Anordnung von Möbeln und Ressourcen ergänzen. - Da die Bereiche von einer Beobachtung zur nächsten gleich bleiben, unterstützt das Formular den Vergleich und ein einheitliches Feedback im Laufe der Zeit.

Häufig gestellte Fragen

Jede Frage verwendet eine Antwortskala mit Ja, Nein oder N/A. Ja bestätigt, dass die Praxis beobachtet wurde, Nein hält fest, dass sie nicht beobachtet wurde, und N/A gilt, wenn die Frage nicht auf die von Ihnen beobachtete Unterrichtsstunde zutrifft. Der Prüfabschnitt am Anfang erfasst die durchführende Person, die vorbereitende Person, den Ort und die Anweisungen.

Das Formular gruppiert seine Fragen in Abschnitte, die Folgendes abdecken: Umfeld von Respekt und Beziehung, Lernkultur, Unterrichtsabläufe, Schülerverhalten, physischer Raum, Kommunikation mit Schülern, Frage- und Diskussionstechniken, Engagement beim Lernen, Bewertung im Unterricht sowie Flexibilität und Reaktionsfähigkeit. In jedem Abschnitt werden Sie aufgefordert, die relevanten Praktiken zu bestätigen.

Füllen Sie zunächst den Prüfabschnitt für die durchführende Person, die vorbereitende Person, den Ort und die Anweisungen aus. Beobachten Sie die Unterrichtsstunde anhand jedes Abschnitts und erfassen Sie Ja, Nein oder N/A. Unterschreiben Sie dann das Formular und erfassen Sie die Endzeit zusammen mit den tatsächlichen Start- und Enddaten der Inspektion.

Verfasst von

Marion Heinz

Editor

Content writer with a background in Information Management, translating complex industrial and digital transformation topics into clear, actionable insights. Keen on international collaboration and multilingual exchange.

LinkedIn-Profil ansehen